2019年上學期郴州市義務教育教學質量監測七年級生物學科說明

作者: 發布時間:2019年06月24日 來源: 瀏覽: 評論:100
 

2019年上學期郴州市義務教育教學質量監測學科說明

初中生物(七年級下冊)

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新課程改革的評價理念,不僅要求考察學生掌握課程標準規定的三維目標程度,更要檢驗學生學習方式和學習能力,以及學校、教師教育教學過程和質量,從而促進學生的發展和提高學校、教師教育教學水平。從這一理念出發,根據中華人民共和國教育部頒布的全日制義務教育《生物課程標準》(實驗稿)及我市生物教育教學的特點和實際情況,?2017年上期進行了七年級義務教育綜合素質檢測生物學科教學質量監測。

1 ?基本情況及分析

1.1 監測對象與目的

全市義務教育學校七年級學生。通過學習生物學課程,學生在知識、能力和感情態度幾個方面得到發展。這次檢測的目的是全面、準確地反映在本期學生生物學科學習目標方面所達到的水平。

本次質監生物學科的指導思想是,以教育部頒布的《生物課程標準》為依據,充分發揮在中學生物教育教學的正確導向作用,積極引導我市中學生物教育教學實施素質教育,促進學生的主動發展。使我市中學生物學教育教學能貫徹體現國家對學生在生物科學知識和技能、能力以及情感態度與價值觀等方面的基本要求;著眼于培養學生終身學習的愿望和能力,培養學生的創新精神、實踐能力和學習能力。使評價的過程成為促進學生、教師以及學校發展的過程。

1.2 ?監測內容、形式和試卷

1.2.1 ?監測內容

監測內容以中華人民共和國教育部制訂的《生物課程標準》為依據;以人民教育出版社出版的義務教育生物課程標準及實驗教科書《生物學》七年級下冊為監測范圍。

檢測內容包括《生物課程標準》中所規定的知識目標,能力目標(含學生實驗、實習和研究性課題等項目),情感目標;從知識與技能、過程與方法和情感態度與價值觀等方面考查。

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1.2.2 ?監測形式

采用閉卷、筆試形式。試卷滿分為100分,考試限定用時為90分鐘。

(1)試卷結構

根據新課程改革理念,及教育測量原理,采用題型

從表型分類有單項選擇題、正誤判斷題、簡答題、科學探究題等。

從內涵分類有客觀題型、主觀題型,客觀題型一般采用單項選擇題、正誤判斷題;主觀題型一般采用識圖、數據分析題、實驗設計題等,其中包含相關比例的開放性試題。

(2)組卷

試題按題型、內容和難易度進行排列,選擇題在前、非選擇題在后,容易題在前,稍難題在后,組合成監測試卷。

客觀題部分,共計50分。其中單項選擇題40分,正誤判斷題10分。

主觀題部分,共計50分。其中填空、簡答題40分,科學探究題10分。?

(3)難度結構

試題有一定的難度梯度,有層次,起點適當,坡度適中。這有利于讓不同素質的學生考出自己的真實水平,并有利于學生創造性地發揮。

根據我市初中生物教學的實際,全卷難度系數預計控制在0.80~0.85左右。

基礎題∶稍難題∶較難題的比例約為7∶1.5∶1.5。

1.2.3 ?組考形式

由市教科院制訂全市統一教學質量監測組考方案,各縣市區教育局、教研室負責組織實施,全市統一網上閱卷和成績統計。

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